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学写作技巧 给你的作文加料
更新时间:2018-12-20 09:15   来源:未知 作者:中国考试网1 点击:
学写作技巧 给你的作文加料 


商报讯写好一篇文章的关键是什么?古诗词里也藏着写作技巧你发现了吗?日前,商报“现场作文训练营”导师、《换个角度教作文》主编、“聪明作文法”创造者陆生作走进杭州市凤凰小学,为孩子们带来一场有趣的讲座。

陆老师为孩子们详细剖析了贾岛的《寻隐者不遇》,从诗词中推导贾岛心情的起伏变化。从一首没有明显问答句的古诗中,发现贾岛与隐者徒儿的三问三答。

一首二十字的古诗,在陆老师的讲解下,竟如此有趣,诗中人物仿佛都活灵活现地站在了孩子们的面前。“通过这样的讲座,我想告诉孩子们的是中国古诗词的魅力是博大精深的,不要去死记硬背,把诗读懂了,读透了,读有趣了,你自然会记住它。”陆生作说。

古诗词的魅力

今天,陆老师给我们上了一堂生动的传统文化课——和古诗谈一谈,我心中对古代文化产生了一种敬畏感。

首先,陆老师教我们如何灵活引用一句诗。例如,夏天来临,在西湖边看见满池的荷花,我们就可以吟诵“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。但若你冬天来到西湖边,还想一字不差地引用这首诗,我们该如何表达呢?陆老师的问题引发了我的思考。

接着,陆老师带领我们深入赏析了《寻隐者不遇》这首诗,四句话,一问三答,却隐藏着三个问题:你师傅去哪里了?他去哪里采药了?具体在山上的什么地方采药?诗中还隐藏着诗人的三种心情:诗人来寻隐者,却不见人影时的失落之情;在松树下遇见童子时的满怀期待之情和当童子回答“云深不知处”时,诗人的无奈之情。

这就是古诗词的博大精深。古人将汉字通过对仗、押韵撰写了一篇篇栩栩如生、惟妙惟肖的古诗词作品。通过陆老师的讲解,我领略到了古诗词的美并深深爱上了传统文化。今后我一定要更加努力读书,将国学发扬光大!

杭州市凤凰小学 406班 张桓语

拨开诗词面纱

一开场,陆老师便为我们展示了一幅墨竹画。看似是一幅普通的画作,古人却将竹叶巧妙地构建成了一首诗,古人真是把诗画融合到了极致。

接着,陆老师以《寻隐者不遇》这首诗引入了今天的话题。陆老师的问题似乎每一个都难住了我们。

“作者在这件事中的心情变化是怎样的?”

“这首诗很简单,那又好在哪儿?”

“这首诗中有几个问题,分别是什么?”……

通过这几个问题的讨论,帮助我们了解了整首诗的内容。那么问题又来了,古诗有什么用呢?

走进生活中,当看到满地荷花时你会说:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。看到壮观的瀑布你会说:“飞流直下三千尺,疑是银河落九千”。这正是古文古诗的妙用之处——使文章、生活更有滋有味、更富有意境。

古人写诗时都会认真琢磨每一句、每个词、每个字。陆老师还为我们说了贾岛在写“僧敲月下门”这一句诗时的故事。贾岛一边心里琢磨着“僧敲月下门”还是“僧推月下门”时,一边走进了韩愈的仪仗队里,韩愈问他为什么乱闯,他说正在想是用“推”还是“敲”?韩愈不但没有处罚贾岛,还与他一起思考起来,最终认为“敲”好。而正由于他俩对诗句的认真态度,“推敲”一词由此而来。

陆老师一层层的提问与分析,就像拨开了诗词的面纱。当我静下心来再细读古诗时,会发现古人写诗时的景、情跃然于脑中,犹如一幅画、一道景、一幕情。

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